拿到本科毕业证的第4天，一位00后毕业生走进职业学校准备“回炉”。

 

这位毕业生在受访时表示，由于对理想职业的追求普遍较高，与其找个不那么心仪的工作凑合干，不如在职校里多学两年，至少还能多一技“傍身”。

 

近年来，在大学毕业生数量连年增长、就业竞争激烈的现状下，“学历+技能”成为不少毕业生求职时的配置。不受传统观念束缚，到职业学校“回炉”这种更实用路径的求学，成为大学生另辟蹊径的一种求职新方式。

  

2024年，1170万毕业生

 

3月5日，李强总理代表国务院在十四届全国人大二次会议上作《政府工作报告》，其中提到今年的高校毕业生预计超过1170万人。比起有着“史上最难就业季”之称的2023年，2024大有赶超之势。

 

高等教育的规模扩大、高学历人才培养的数量增加，彰显着我国高等教育事业的巨大进步，是国民受教育水平和综合素质不断提升的标志。

 

 

但伴随着毕业生人数的逐年攀升，就业问题也随之而来。统计数据显示，2023年上半年，16至24岁城镇青年调查失业率持续走高。网络平台上，一句“月薪3000块招不来一个农民工，但是却可以招来一个大学生”的背后，凸显了当下毕业生的就业压力。

 

2024年3月20日，国家统计局公布2月份分年龄组失业数据，其中，2月全国城镇不包含在校生的16-24岁劳动力失业率为15.3%，全国城镇不包含在校生的25-29岁劳动力失业率为6.4%。在1月份，一专业招聘平台发布对2023届高校毕业生就业情况进行数据分析显示，央国企就业热度持续攀升，而央国企职位整体供需比约为3.5:1，人才竞争激烈；经济发达地区就业难度加大，一线城市及新一线城市简历投递占平台总投递量的31.3%，但一线城市及新一线城市企业招聘需求量不断压缩，同比下降10.14%，经济发达地区的人才竞争更趋白热化......多项数据表明，就业难度正不断加大。智联招聘、前程无忧等市场机构数据也显示，就业市场整体较为低迷。  

就业难？更多的是结构性失业！

 

对毕业生来说，找工作难，更难的是找到满意的工作。中国教育报此前的一项调查显示，关于求职期望，47%的毕业生“只找符合自己就业期望的岗位”，26%的毕业生选择先找一个工作过渡，19%的毕业生“如求职遇挫，会逐步降低就业期望”。

 

而在就业市场中，毕业生对工作挑剔，用人单位对毕业生同样挑剔。针对该现象，经济学家连平认为：“青年就业的问题主要是结构性的。部分高校毕业生想去的岗位去不了，制造业企业想招的人招不来，技能人才特别是高技能人才缺口较大。”

 

日益加剧的“结构性失业”现状在统计数据中得到证实。人社部发布数据显示，我国2021年三季度“最缺工”的100个职业中有58个与制造业有关。此外，到2025年，制造业十大重点领域人才总量将达到6200万人，需求缺口将近3000万人，缺口率达48%。其中，高级专业技术人员的需求更是旺盛。

 

技能人才的短缺导致近几年职业技术院校学生很“吃香”。一些中高级职业技术院校的毕业生往往还未毕业就被相中，成为人人争抢的“香饽饽”。

 

 

 

然而，职业教育一直以来被看作是“无奈的选择”，正如今年以来火爆全网的“孔乙己的长衫”，当青年人用人生的前20余年好不容易穿上身，再想脱下来总是免不了承受“心灵的枷锁”，抹不开面子。

 

与此同时，职业学校的办学条件、师资力量配备普遍亟需提升，职业教育与学历教育的脱钩（通常止步于专科）等由客观历史原因造成的局限，也成为其发展的关键“瓶颈”。

 

一边是高技能人才的缺失，一边是社会传统观念的阻碍，职业教育的发展急需寻找新的出口。

  

柳暗花明的职业教育

 

2022年，中国人民大学中国就业研究所所长曾湘泉在接受媒体采访时表示：“仅靠一张文凭就能换一个好职业的时代结束了”。

 

大学生，要既有学历又有技能。而职业本科教育的发展，既是职教改革“逆风破浪”的突破口，也肩负着培养高水平多样化的人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

 

2014年6月，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，首提“探索发展本科层次职业教育”；2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点；同年6月，教育部批准了首批本科职业教育试点高校，它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”，同时升格为本科院校，设置本科专业招生。这意味着，职教学生跟普通本科生拥有了同样的学历起点，彻底打破职业教育学历的“天花板”。

 

2023年9月，深圳职业技术大学正式成立，成为2021年教育部发布《本科层次职业学校设置标准（试行）》实施以来，全国第一所以优质“双高”学校为基础设立的本科层次职业院校。深职大作为中国职业教育创新发展的第一艘“冲锋舟”，是整个职业教育改革的缩影。

 

 

2022年5月1日起施行的新职业教育法明确“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会”。职业本科毕业生与普通本科毕业生一样，均可按要求报考硕士研究生、报考公务员和事业单位。

 

北京师范大学中国教育政策研究院副教授杨小敏向记者表示，职业本科生在理论知识上不低于普通本科生，在技术技能水平上高于专科生，这将成为他们就业的独特优势。

 

与此同时，不少本科职业大学在近两年增设新专业，扩大招生规模，例如河北石油职业技术大学的招生范围，从去年的22个省市扩展到27个；南京工业职业技术大学新获批装备智能化技术、电气工程及自动化等7个本科专业……国家政策的支持、职业院校的快速发展，给更多选择职业教育的学子信心与底气。技能在手、前途不愁的愿景，正不断照进现实。

 

我国已有超2.18亿人具有大学学历，每年毕业生规模已超千万人。2024年，就业难已经成为事实，对毕业生个体而言，更加重要的，是要看清处境、清醒客观。与此同时，我们要看到在此背景下，在国家政策指导下，寻求灵活就业等多元化的就业路径的重要性。面向未来，兼有职业属性和学历属性的职业本科，或将会成为破局之道。

 

来源：软科